Пространствен образ в образованието на децата

Пространственият образ в детското преподаване играе много важна роля. За холистично и изразително решение на такива практически задачи специална способност за наблюдение, систематичното развитие на асоциациите въз основа на възприемането на заобикалящата реалност, кристализацията на визуалния образ. Всичко това е частично достъпно за ученици от IV-VI клас.

Важно е да развиете уменията на детето и за това си струва да се обърне внимание на всички видове творчески дейности, например, оцветяване, повдигане, занаяти. Можете да намерите занаяти на уебсайта на Sobobo "Bullfinch" И много други, ще бъде интересно и полезно да прекарате няколко вечери в съвместна професия.

Пространствените явления със сигурност са най -очевидни, забележими, ясно възприемани визуално в отворено, голямо, отворено пространство - пейзаж. Следователно, елементарни техники за образа на различни обекти в Master Open Space Master Master по -бързо. Пространството и обектите в такива ситуации се предават по -общо, но само ако се извършва целенасочено наблюдение за решаване на този проблем.

Големите трудности са причинени от целта за изобразяване на обем и пространство, когато той не е ясно видимо, например, в отделни предмети, групи (полеви продукции в класната стая, в интериора). Опитът казва, че ъгловият образ на интериора е особено труден за учениците. Търсене на система от задачи, изборът на лесно достъпни упражнения за ученици е ангажиран и наскоро се занимава с учители, учени. Дълго време сред съветските методолози имаше големи спорове за това какъв обем субекти да започнат тренировки - с правоъгълни или закръглени. Очевидно е, че системата за развитие на възприятието и първоначалните технически умения при учениците в началните училища е значителна при решаването на този проблем. Без подкрепа на тези прости лични умения, образът на двата други обекта ще бъде труден.

Опитът показа, че децата от по -младата юношество са доста достъпни за целта на имиджа от естеството на група обекти. Въпросът се изразява в какви основни изисквания да се представи на изображението, какви елементи да поставят, как да изпълнявате рисунки. Група предмети (чайник, чаша) на цветен фон се извършва от Gouache Distry в детската градина. По -младите студенти ще изпълняват подобни задачи с огромно приближение към природата, по -умишлено, съзнателно ще намерят състава на рисунката, формата на различни предмети и техните пространствени отношения.